为深化实施教育数字化战略行动，一体推进资源数字化、管理智能化、成长个性化、学习社会化，让优质资源可复制、可传播、可分享，让大规模个性化教育成为可能。2024年2月21至22日，第五届博鳌院校领导会议暨百名院校领导谈大模型人工智能时代教育数智化低碳转型策略研讨会在海南博鳌召开。学院党委副书记、院长崔耕虎，党委委员、科研处处长赵京岚受邀参会，会议分专家讲座、沙龙研讨和新品发布三个阶段进行，崔耕虎受邀参加校长沙龙研讨。

崔耕虎在校长沙龙论坛中认为，教育数字化的持续发展对教育领域产生了深刻变革，也推动课程教学和教材建设呈现出数字化的典型特点。为适应数字化时代改革，bat365官网登录入口主要采取了“143”数字化教材改革措施。重点实施数字化课程资源建设专项计划，构建教学内容智能化、课堂教学智能化、教学管理智能化、课程质量监测智能化一体化云教学支持服务体系的举措和成效。1个核心是指“育人”核心，数字教材要充分考虑到职业教育的育人理念和价值，育人的基本素养以及育人基本方式的变革。数字教材改革中要做到融思政、融创新创业、融产业和泰山文化4个融合，学校要开展数字化专业升级改造，组建联合多方主体、协同联动数字化教材编写团队和经费支持3个方面进行支持保障。

据悉，全国各地近300名院校领导参加本次会议，大家共同探讨教育在数字化浪潮中的转型与升级，以推动教育数智一体化发展。教育部部长怀进鹏在2024世界数字教育大会主旨报告中指出，“智能化是教育变革的重要引擎，我们将实施人工智能赋能行动，促进智能技术与教育教学的深度融合”。学院将积极践行会议精神，汲取专家建议，借鉴各校先进经验，更好的形成共识、应对共同挑战，促进教师和学生数字素养提升，进一步推动学院教与学的整体变革。（初审：李泽盛 复审：李伟 终审：曾晓东）